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En este evento, organizado por RedCLARA, la red latinoamericana de investigación y educación convoca a sus redes-miembro RENATA (Colombia), CUDI (México) y CEDIA (Ecuador) para hablar de sus experiencias alrededor del uso de soluciones en la nube como respuesta a los retos creados durante la pandemia COVID19.

Con el objetivo de presentar la experiencia de las Universidades Nacionales Autónomas de Nicaragua en León y Managua en el enfrentamiento de los desafíos educacionales planteados por la pandemia, se llevará a cabo este webinar el 27 de abril, a las 16h GMT (10h de Nicaragua).

El proyecto LA-CoNGA physics presentará el miércoles 28 de abril un espacio de conversación denominado “Ciencia abierta, infraestructura y redes de colaboración: el reto de la nueva educación superior”, como parte de las sesiones temáticas del Foro Abierto de Ciencias de América Latina y el Caribe -CILAC2021-, que este año ofrecerá una agenda virtual a la cual se podrá tener acceso, previo registro.

RedCLARA y sus redes miembro RAU, Cudi y RNP (las redes nacionales de investigación y educación de Uruguay, México y Brasil, respectivamente) están concurriendo en la categoría “Colaboración en e-Cultura” del Premio e-Cultura 2021, organizado por Anilla Cultural Latinoamérica-Europa en Uruguay, con el fin de ponderar el trabajo colaborativo y cocreativo en redes de internet avanzado en el campo cultural en arte, ciencia, tecnología y sociedad.

La red nacional de investigación y educación (RNIE) de México, RedCUDI, te invita a formar parte de estos espacios mensuales, el tercer martes, de las 22h a las 23h GMT. Se compartirán experiencias en las diferentes áreas del conocimiento, utilizando para tal fin las RNIEs. Únete y participa por videoconferencia.

Reconociendo el desafío político actual para equilibrar la apertura y la protección de los derechos de propiedad intelectual (DPI), la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) llevará a cabo, el próximo viernes 23 de abril, una reunión de expertos para discutir las relaciones entre los DPI y la ciencia abierta.